В лесопарках нередко можно встретить занимающихся спортивным ориентированием. Спортсмены с деловитым видом обегают помеченные на карте места по трассе назначенного маршрута. Забавно, но гораздо чаще я встречал людей, которые потерялись – и спрашивают дорогу. Ну, словно в тайге заблудились а не в парке с прямоугольно размеченными тропинками и дорожками. В большом городе, при ориентировании, у людей, пожалуй, вообще пропадает спортивный азарт и они не находят в этом ни капли удовольствия.
Неумение ориентироваться тем более удивительно, что существует масса технических и программных средств, позволяющих не только отлично ориентироваться в любом городе, но и оптимизировать выбранный маршрут. Карты, панорамные фотографии и построители маршрутов уже давно вышли за пределы специализированных навигаторов и доступны гаджетам даже крайне умеренной крутости.
Конечно, карты и автоподсказчики, бывает, врут. И это, иногда, приводит к нешуточным курьезам. Тем не менее, в подавляющем большинстве простейшие рекомендации ведут к несомненному успеху.
1. Планируйте маршруты заранее. Никогда не загоняйте себя в цейтнот. Запас времени позволит вам и обнаружить ошибку и ее исправить. Более того, при торопливости можно вообще неправильно понять карту и подсказки.
2. При групповом путешествии сравнивайте точность и корректность услуг по ориентированию от разных технических средств и поставщиков программ. Это и позволит похихикать над возможными «косяками», да и наказать рублем некачественного поставщика услуги.
3. Вообще говоря, отношение автора к электронным картам такое же, как к шпаргалкам. Всегда их писал и никогда не пользовался. И мозги лучше тренируются и найти самостоятельно – гораздо интереснее. Бывало не раз, что располагая парой часов я просто шел куда глаза глядят в течение часа. А второй час – в обратном направлении. Иногда, при этом, фотоаппарат находил себе вполне достойные цели. Солнечный день также облегчает ориентирование. «Солнце светит в левый глаз – значит, смотрим куда надо».
В ходе таких вылазок я неплохо изучил центр Москвы и еще десятка не самых малых городов России. В «импортных» же городах все же не советовал бы чрезмерно отрываться от экскурсовода, или по примеру Парижа, пользоваться экскурсионными автобусами с мультиязыковым автоматическим гидом. «Русо туристо – облико дисциплинаре» :). А то заведет вас автоматика в дали туманные и опасные. Или учите как следует матчасть навигатора и язык страны пребывания – чтобы не бродить тенью отца Гамлета.
4. Главный маркер города – транспортные потоки. «Перебросить мослы на Пешков-стрит» — под кожурой молодежного сленга 70-х содержит массу информации. Смотрим на проходящем мимо транспорте, что идет на эту самую стрит… По метро ориентироваться еще проще. Если в городе есть холмы, или высотно-приметные здания, то раз пройденный маршрут не сможет забить даже раздражающе-пестрая реклама.

В самом же крайнем случае можно спросить встречных. В конце концов, язык нам дан – не только найти дорогу до Киева )) При том, чем менее приватная цель путешествия, тем больше шансов что ее знают все.

Все мы знаем о промышленной революции XVIII-XIX веков, и о ее очевидных достижениях – паровых машинах, пароходах, паровозах, железных дорогах, фабриках и т.д. Но кроме них, доступных и понятных обыкновенным людям, была еще наука академическая и лабораторная, подавляющей массе необразованных европейцев совершенно неизвестная и непонятная.
Особенно значительны были достижения тогдашней кабинетной и лабораторной науки в области математики и механики. Французские ученые Коши и Лагранж разработали принципиальные методы дифференциального и интегрального исчислений и их приложений к задачам механики, актуальные и сейчас.
Англичанин Гамильтон разработал основы векторного анализа и теории комплексных чисел. В это же время в самом разгаре была деятельность Гаусса, Лежандра, Лобачевского, Галуа и других крупнейших математиков, чьи работы легли в основу нашего теперешнего понимания природы.
В общем, именно математика в начале позапрошлого столетия создала тот научный фундамент, на котором затем стали развиваться другие области знаний.
В физике Каузиус, Кельвин и Карно заложили основы кинетической теории теплоты, а немецкие ученые Майер и затем Гельмгольц сформулировали математическое выражение важнейшего закона природы – закона сохранения энергии.
Об этом законе мы все тоже слышали, только мало кто знает имя его первооткрывателя. И вот, свершилось – Узнайка только что помог своим читателям преодолеть этот барьер!
Также, в XVIII-XIX веках развивалась и наблюдательная астрономия, поскольку в середине XIX века были созданы мощные телескопы, намного раздвинувшие границы доступной наблюдению Вселенной.
Английский астроном Гершель открыл новую, неизвестную ранее планету Уран, а затем, по вычислениям Леверье и Адамса, был обнаружен Нептун.
А как насчет спектрального анализа?.. Без него мы в XXI веке тоже ну просто никуда!
Наиболее важные результаты исследований по спектральному анализу были опубликованы Кирхгофом и Бунзеном в 1859-1952 годах, как раз тогда, между прочим, когда Жюль Верн начинал работу над своим первым «романом нового типа».
И как раз на эти годы приходятся важнейшие исследования по электричеству гениального самоучки Майкла Фарадея, математическое обоснование которых чуть позже сделал Максвелл. Но если опыты Фарадея еще можно было можно увидеть и как-то воспринять визуально, то математические выкладки Максвелла и сейчас понятны далеко не каждому даже очень умному старшекласснику.
Но самое интересное вот что: пока теоретическая и лабораторная наука совершала все эти и другие эпохальные открытия, европейские сапожники продолжали шить сапоги без разделения на правый и левый! Так сейчас делаются валенки. Покупатель должен был сам размять купленные сапоги в процессе носки!
Так что между теоретической наукой и бытом в те годы была очень серьезная дистанция.
Собственно, она и сейчас существует.
К примеру, пользоваться разными там «гаджетами» мы научились, а досконально объяснить основы их действия могут только очень немногие из нас.

Обучение автора работе с информационными технологиями началось в годы, когда само понятие IT только формировалось. Зато, по ходу работы над корпоративными ERP-проектами, была возможность оценить не одни курсы по обучению и повышению квалификации пользователей, связанных с компьютером и информационными технологиями.
Основная проблема обучающихся и их руководителей в том, что они крайне смутно представляют, какой результат им ждать от обучения. Зачастую, пользователь ждет вожделенных «корочек», которые для него повод устроиться на работу или мотивированно просить о прибавке жалования. Руководители же желают, чтобы закончивший курсы (подешевле, а лучше в свободное от работы время и за свой счет), могли решать любые IT-проблемы и задачи. Понимания, что такой специалист слишком дорог и не нужен, в смысле не может использоваться эффективно, нет никакого.
Проблема еще и в том, что бизнес, законодательная сфера, макроэкономика кадровые ресурсы – у нас крайне нестабильны. Нет ничего труднее, чем упорядочивать хаос. При этом, иногда, информационщикам ставят принципиально невыполнимые задачи, при том, что сами не могут четко сформулировать техническое задание на информационный процесс. С другой стороны, и готовые комплексные информационные решения, отечественной или импортной разработки, часто не содержат важные для бизнеса элементы и требуют существенной «доводки по месту».
Помимо прочего, есть крайне существенная разница, как между обучением молодого и зрелого поколений, так и «нулевиков» и относительно уверенных пользователей ПК. Очень часто вводная часть лекционного материала откровенно скучна, а практика – оторвана от реалий жизни
Все это зачастую ведет к взаимному разочарованию. Обучаемые недовольные полученными знаниями, создают антирекламу обучению. Обучающие – тоже не понимают сути претензий, которые, кстати, тоже совершенно неконкретны.

Путь повышения эффективности компьютерного обучения видится в сближении рыночных позиций обучающихся работников и их руководителей, заинтересованных в соответствующем повышении квалификации. Первым необходимо стремиться к максимально возможной универсализации, приходить на курсы не с раскрытыми ртами, а с длинным списком вопросов. Долг же руководителей – максимально четко понимая задачи – содействовать составлению такового списка. Второй аспект эффективности – когда обучающая компания одновременно выполняет часть IT-функционала в рамках аутсорсинга. С одной стороны, это позволяет более глубоко вникать в бизнес-процессы и лучше знать и понимать, чему, собственно, нужно учить. С другой – появляется возможность качественного разделения полномочий между IT-пользователями, их руководством и аутсорсинговой компанией. И тут роль руководителей трудно переоценить. В конце концов, именно от качества управления – большинство российских недоразумений и только через повышение его качества возможны декларируемые инновационные прорывы.

Существует ли электромотор с нулевым КПД? Т.е., суть которого только в приведении ротора в движение, без передачи энергии вращения куда-либо? Уверен, данный вопрос может озадачить даже знатоков из известного телеклуба.

Для работы ряда автоматических устройств, необходимо решить две задачи – пространственной ориентации и навигации. И если навигация была известна человеку с начала его истории, то создание автоматических систем ориентации – один из величайших
прорывов в истории технического развития человеческой цивилизации.
Кстати, говоря о нулевом КПД гироскопа, автор не вполне прав. Один из эффективных способов управления космическими аппаратами – силовые гироскопы, или гиродины, эффективно применяющиеся на космических станциях. Но, все же основная задача гироскопических устройств – создание искусственного чувства равновесия. Без него немыслима работа ни космической, ни авиационной, ни морской техники. Гражданской, а, тем более, военной.
История гироскопических устройств началась с банальной детской игрушки – волчка. Еще в незапамятные времена было обращено внимание на то, что волчок, падающий на бок, довольно долго устойчив при быстром вращении, причем даже при слабых толчках, он стремиться вернуться в исходное положение. Менее известна показанная автору академиком Журавлевым т.н. «кельтская ложка» — ложка с неравномерно налитым в нее свинцовым грузиком, при вращении демонстрирующем интереснейшие и на взгляд непрофессионала «невозможные вращения».
Более сложный прототип гироскопа – маятник Фуко. Задуманный для наглядной демонстрации вращения Земли, он также демонстрирует гироскопические эффекты, плюс имитирует подвес ротора гироскопа. Кстати, и сама Земля являет себя ротором колоссального, т.н. непосредственного гироскопа. Следующим примером устойчивости через быстрое вращение стали снаряды, быстро раскручиваемые в нарезном стволе – так же пример непосредственного гироскопа.

При относительной простоте конструкции: быстровращающийся ротор, заключенный в кардановый подвес, гироскоп представляет собою комплекс крайне прецизионно изготовленных деталей. Сигнал, снимаемый с гироскопа, позволяет оценить скорость разворота корпуса объекта управления (режим датчика угловой скорости), или подать сигнал на органы управления (режим одноосного стабилизатора). Объединение гироскопов в платформенные иди бесплатформенные комплексы из 3-х и более (для резервирования на случай возможных отказов), позволяет создать систему управления ориентированием в пространстве.
Классические гироскопы с электроприводом – шедевры точной механики и машиностроения, существенно потеснены в наше время из систем автоматического управления гироскопами на новых физический принципах: волоконнооптическими, динамически настраиваемыми и т.д. Тем не менее, родившиеся из детской игрушки, гироскопические устройства навсегда останутся в истории техники как одно из самых наукоемких и технологически совершенных изделий.

Сегодня в очень многих семьях имеется персональные компьютеры. С их помощью люди развлекаются, работают, общаются. Однако, как и любая другая электронная техника, работа компьютера зависит от электричества. В наше время трудно представить, чем люди занимались, когда его не было. Однако нынешние электрические сети, особенно в нашей стране, оставляют желать лучшего. Очень часто электричество отключают, в его работе возникают перепады, и все это отражается на работе компьютеров не самым лучшим образом. Потеря данных, а то и поломка комплектующих – это лишь малая часть проблем, которые доставляет компьютеру нестабильное электричество. Но решение проблемы придумали практически одновременно с появлением вычислительной техники – источники бесперебойного питания. На сегодняшний день на рынке представлен широкий спектр подобных устройств, и в нашей статье мы собираемся рассказать вам, как выбрать наиболее подходящий аппарат для вашего компьютера.
Сначала следует рассказать о том, какие, собственно, существуют типы защиты электропитания:
OFF-LINE, который также называют «защита в режиме standby». Это самое дешевое решение, предназначенное для оборудования, требующего самой минимальной защиты. Источники бесперебойного питания класса off-line обеспечивают питание в случае полного отключения электричества, однако они не способны выдавать на выходе чистый синусоидальный ток;
LINE-INTERACTIVE – эти устройства стоят дороже, нежели предыдущие, так как они способны не только обеспечивать базовую защиту в случае полного исчезновения питания, но и сглаживать всплески сигнала. Такие источники бесперебойного питания лучше всего использовать для защиты нагрузок, не требующих особого кондиционирования, то есть для оборудования, для которого наличие чистого синусоидального тока на выходе не является критически важным условием работы;
ON-LINE – эти устройства являются идеальным решением для защиты питания оборудования. Данные ИБП дают защиту от всех перебоев в электропитании и постоянно следят за выходом чистого синусоидального тока, отрегулированного для заданных параметров.
Когда вы планируете защиту электропитания для вашего оборудования, кроме персонального компьютера, обязательно учитывайте и другие устройства, сетевые и периферийные.
Мощность источника бесперебойного питания должна полностью соответствовать поставленным задачам. Любое электрическое оборудование принято характеризовать двумя величинами – силой тока и напряжением. Перемножив эти два основных показателя, вы получите реальную мощность устройства, которую измеряют в ВА – вольт-амперах. Мощность подавляющего большинства источников бесперебойного питания выражается в вольт-амперах или ваттах. Чтобы ИБП выполнял свои задачи, нужно, чтобы его мощность на десять-двадцать процентов превышала мощность оборудования.
Следующее, на что следует обратить внимание при выборе источника бесперебойного питания, это сопутствующее программное обеспечение. Оно необходимо для мониторинга и управления устройством, а также для защиты сетевых серверов. Перед приобретением нужно убедиться, что ПО, идущее в комплекте с ИБП, совместимо с установленной на вашем компьютере операционной системой. Идеальным вариантом будет такое программное обеспечение, которое может автоматически переключаться на поддержку любой операционной системы, это позволит осуществлять контроль за работой источника бесперебойного питания из любой точки сети даже в тех случаях, когда в ней используется несколько операционных систем.
Очень важно обеспечить ваш источник бесперебойного питания сервисным обслуживанием и технической поддержкой. Многие производители дают возможность заключать соглашения на сервисное обслуживание разных уровней – от замены батарей и деталей до базовой или полной поддержки оборудования. Воспользуйтесь такой услугой, лишней она не будет.
В данной статье мы изложили основные правила, которыми вам следует руководствоваться при приобретении источника бесперебойного питания для вашего компьютера. Однако, как и при выборе других устройств, в случае с ИБП есть дополнительные нюансы. Но их знание может вам понадобится только в особых случаях, а для выбора ИБП в ваш дом вполне достаточно и этих советов. Надеемся, они помогут вам сделать правильную покупку.

Астрономы всего мира много лет мечтали о таком телескопе, который был бы размещен за пределами Земли, прямо в космосе, чтобы наблюдениям не мешала земная атмосфера. Эта идея вдохновляла и писателей-фантастов. Но самым первым об орбитальном телескопе книгу написал не фантаст, а немецкий астроном Герман Оберт, в 1923 году. В начале ХХ века немецкие ученые вообще очень много хорошего сделали для мировой науки. Пока их всех в железные рукавицы не взял Гитлер…
Так что в 40-50-е годы научные статьи об астрономических исследованиях в космосе писали в основном американцы — которые, между прочим, очень многое взяли у немцев. Да и многих немецих ученых они тоже взяли себе, и прежде всего знаменитого конструктора первой в мире баллистической ракеты Вернера фон Брауна.
И уже в самом начале 60-х стало ясно, что орбитальный космический телескоп совсем скоро станет реальностью. В 1968 году НАСА утвердили проект создания такого телескопа, запустить который на орбиту планировалось уже в 1972 году!
Увы, этот срок оказался уж точно самой настоящей фантастикой. Помешали разного рода технические, технологические, а также и финансовые сложности. В 1974 году президент Джеральд Форд в рамках программы экономии американского государственного бюджета вообще отменил финансирование этого проекта.
Ученые всего мира взвыли в негодовании и развернули мощную кампанию протеста! И вскоре средства на продолжение работ были выделены, хотя и в половинном размере от первоначально запланированной суммы. К тому же диаметр главного зеркала телескопа был уменьшен с 3-х метров до 2,4. Это уменьшение было продиктовано необходимостью сделать общую конструкцию телескопа более компактной.
Зеркала изготавливались в двух экземплярах. По своей новой технологии зеркало изготавливала и полировала компания «Перкин-Элмер», а по традиционной технологии точно такое же зеркало изготовила компания «Кодак», хотя ее изделие на орбиту не попало, и хранится теперь в музее американского смитсоновского института.
Созданный телескоп был назван именем американского астронома Эдвина Хаббла, который еще в 20-х года ХХ века изучал галактики, и открыл зависимость между так называемым красным смещением галактик и расстоянием до них.
А теперь внимание! Главная интрига столетия!! Самый большой космический скандал в истории космонавтики!!! (Ну, или один из самых больших…)
В общем, уже когда «Хаббл» в 1990 году было доставлен на орбиту, выяснилось, что в его зеркале есть дефект, который не позволял проводить точные наблюдения тусклых объектов. В результате проведенного расследования выяснилось, что в этом дефекте был виновен техник, который ошибся при лазерном анализе проводимых работ. А когда он заметил зазор при окончательном монтаже, то не доложил руководству, а «устранил» дефект с помощью обыкновенной металлической шайбы (!!).
Само собой, этот техник был найден и расстрелян…
Нет-нет, не был! Это шутка черного юмора.
К тому же ошибка этого техника, во-первых, не привела к человеческим жертвам, как многие другие технологические ошибки, допускаемые другими людьми. Во-вторых, в 1993 году эта ошибка была исправлена с помощью установки специально изготовленного корректирующего прибора.
После нескольких экспедиций обслуживания, «Хаббл» продолжает оставаться на орбите и работать на благо всего человечества – за соответствующую оплату, разумеется.
Ученые надеются, что «Хаббл» будет исправно работать вплоть до 2014 года, когда наступит время заменить его более совершенным устройством.
Главное – не допускать к монтажу этого устройства халтурщиков!

Все три слова заголовка этой статьи (кроме союза «и») – иностранного происхождения. И в этом смысле слово «пресса» ничуть не лучше слов «оффлайн» или «онлайн», пусть даже они кому-то и режут слух.
Хотя большинство современных жителей планеты Земля, живущих на разных континентах и говорящих на разных языках, к словам «оффлайн» и «онлайн» уже привыкли. Ну, что ж тут поделаешь, если рабочим языком интернета стал английский? И программы на нем основные написаны, и разные так называемые «протоколы», и так далее, и тому подобное. И всем давно понятно, что, если говорить о прессе, то «оффлайн» — это традиционные газеты и журналы на бумаге, а «онлайн» — это всевозможные ресурсы в интернете, форм которых намного больше, нежели бумажных.
Некоторое время, пока интернет набирал силу, бумажная пресса воспринимала его просто как необязательное дополнение. Главным было то, что публиковалось на бумажных «простынях» газет и в журналах, а то, что оказывалось на сайтах – это было так, как бы про между прочим.
Но через какое-то время онлайн набрал силу, и на протяжении нескольких лет шёл с традиционной прессой «ноздря в ноздрю». К примеру, еще буквально 10 и даже 5 лет назад обыкновенная общемассовая городская газета могла быть даже вполне прибыльной, или, как минимум, самодостаточной. Это происходило и за счет продажи тиража и за счет прямого привлечения рекламы на страницы газет. Однако тиражи бумажных общемассовых газет все равно неуклонно падали, и постепенно стало очевидно, что удержаться в разделе прибыльных смогли только бумажные газеты объявлений. Такие газеты существуют за счет продажи рекламных модулей, а на одной странице форматом А3 таких модулей может быть достаточно много, и цена их может быть вполне приемлемой для рекламодателей. Кроме того, и для рядового соискателя разного рода информации бумажная газета объявлений является зачастую даже более удобной, чем интернет. Для просмотра объявлений в интернете все ж таки компьютер нужен, или навороченный коммуникатор, а газету объявлений свернул, сунул в карман – и вперед!..
У общемассовых газет возможности зарабатывать рекламой существенно меньше, да и стоимость рекламы в таких газетах довольно высокая. По сравнению с той же контекстной рекламой в интернете она даже слишком высокая.
Так что, судя по всему, именно сейчас мы вступаем в эпоху, когда онлайн начинает одерживать окончательную победу над оффлайном.
Ведь отнюдь не случайно именно в эти дни одна из самых старых российских газет переживает очень болезненный этап серьезных и даже, можно сказать, революционных преобразований. Фактически это издание федерального значения из оффлайна переходит в онлайн, и теперь уже ее бумажная версия станет дополнением к сайту, а не наоборот. И, соответственно, журналистов в этом издании станет значительно меньше, чем было раньше, а тем, кто останется, придется перестраиваться на работу в сети. Для многих это будет связано с определенными трудностями, поскольку и в той, и в другой сфере есть свои профессиональные нюансы.
Но тут уж ничего не поделаешь. Все движется, все меняется, и мы все вечно живем в эпоху перемен.

Последний полет американского челнока «Endeavour» подводит черту под отдельно взятой главой технического развития человечества.

На заре космонавтики, космические корабли с аэродинамическими поверхностями были одной из самых популярных идей. Практически сразу были очевидны преимущества в виде многоразового использования, в возможности управляемого спуска. Кроме того, большой популярностью пользовались идеи запуска с больших высот, например с высоких гор или с летательных аппаратов. Почти сразу стала очевидной мысль, что доставка космического корабля и потребных для запуска материалов в высокогорную местность и высокогорное обслуживание космопорта станут совершенно неподъемными и не стоящими той выгоды от удаления точки запуска от центра тяготения Земли. Авианоситель, казалось бы, решал эту проблему, при этом старт получается двухэтапным: авиаматка после старта возвращается на базу, а корабль, после выполнения задачи, садится самостоятельно. В принципе, для малых летательных аппаратов, такой вариант запуска прошел проверку временем и до настоящего времени применяется в США. Там же был разработан и проект космического челнока с уже ракетным промежуточным стартом. Точнее, двигатели шаттла работали при запуске в одной «упряжке» с основным разгонным блоком и ускорителями.

Однако, по мере эксплуатации, программа выявила ряд серьезнейших проблем.
Самая заметная – безопасность. Значительная пилотская кабина определила невозможность аварийного спасения экипажа на всех этапах старта. При взрыве «Челленджера», центр управления полетами вместе со зрителями мог лишь бессильно наблюдать за катастрофой. Вторая катастрофа подстерегла, как и положено, на самом ответственном и опасном участке космического маршрута – при посадке. Выяснилась существенная уязвимость термооблицовки к механическим повреждениям.
Второй момент – существенный экологический урон от самого старта. Старт челнока пробивал в озоновом слое Земли дыру, значительно большую, чем любой другой космический запуск.
Однако, самый серьезный удар программе нанесла экономика. С учетом всех расходов, запуск шаттла обходится на порядок дороже старта космического корабля типа «Союз». При меньшей надежности и безопасности, шансы программы на развитие оказались нулевыми.
И вот, под грузом дороговизны и потерь, программа шаттлов закрывается до нового витка технического прогресса. Венец советских космических достижений – проект «Буран», закончился еще более бесславно. Один образец корабля пропал во мраке безвестности, как бы не продан за рубеж, как ТУ-144 – советский «Конкорд». Второй погиб при обрушении крыши монтажно-испытательного корпуса, заброшенного в годы «перестройки». И все же, наша космическая программа не только выжила, но и опять занимает вполне заметную роль. За что спасибо и конструкторам и эксплуатационщикам.
Ренессанс же крылатых космических кораблей наступит при более экономичных и энергоэффективных двигателях, новых облицовочных материалах и новых же системах аварийного спасения.

Система выявления и воспитания лидеров, описанная в первой части этой статьи, когда практически все дети проходили через октябрятскую, пионерскую, а затем комсомольскую организации, работала вполне успешно многие десятилетия, пока… Пока не был исчерпан идейный ресурс данной системы.
Но глубинные законы развития общества, государства, личности все равно остаются неизменными! Какой термин ни выбери: «коллектив», «общность», «команда», «социум», «ближайшее окружение», суть остается той же самой.
Человек живет не сам по себе, а в окружении других людей, общаясь и взаимодействуя с ними. В каких-то ситуациях человек является подчиненным, в каких-то – руководителем, но, как правило, если он сумел уже в детстве проявить свои лидерские качества, он и во взрослой жизни в основном ведет себя как лидер.
В детском саду и младших классах общение происходит, как правило, под руководством педагогов, когда в разнообразных игровых ситуациях дети учатся находить практические решения для самых разных жизненных ситуаций.
А еще очень важно давать детям возможность общаться и совершенно самостоятельно, без постоянного надзора и руководства со стороны взрослых. Как правило, такое общение происходит на игровых площадках, во дворах, причем в разновозрастных компаниях.
Дети сами собираются в такие компании, сами договариваются, во что они будут играть, а для регулировки игровых отношений в детской среде выработаны разнообразные ритуалы и правила. Один из таких ритуалов – обыкновенная считалка, когда дети распределяют очередность участия в игре. А для гашения конфликтных ситуаций тоже есть свои ритуалы, например, широко известная мирилка «мирись, мирись и больше не дерись».
Дальше, хотя сейчас в нашей стране уже нет общемассовой детской организации, все равно есть дворовые детские клубы, есть и вожатские объединения, в которых на волонтерских началах работают студенты вузов и колледжей. Для них это практика, приобретение опыта, а для детей – это возможность взаимодействия со старшими, которые сами не так давно были детьми. Никакие компьютерные игры такое взаимодействие заменить не могут.
Но, к сожалению, виртуальная игровая среда становится все более агрессивной, и все более уводит детей из сферы реального общения в искусственную среду.
Детское общение затрудняется, возрастает непонимание, агрессивность.
Поэтому вожатые одного из волонтерских объединений нашего города в прошлом году проявили такую инициативу — в течение лета они ходили по дворам города, и учили детей играть вместе, в самые разные и, как правило, очень простые игры.
Действовали они при этом личным примером. Просто приходили во двор, и предлагали поиграть во что-нибудь тем детям, которые в это время там находились. И как только игра начиналась, из окружающих домов сами собой начинали подтягиваться и другие дети.
Затем, также как бы сами собой, в процессе игры выявлялись такие дети, которые вели за собой других. Это и были неформальные лидеры, вокруг которых объединялись другие дети.
Они появляются и выявляются только так, только в реальном общении, от которого зависит очень многое.

Поскольку государство — это, прежде всего, машина управления, то любое государство нуждается в профессиональных управленцах. При этом управление является очень сложной профессией, в которой практический опыт намного важнее любых теоретических знаний. И этот опыт необходимо как-то где-то приобретать. Лучше, чтобы это происходило с раннего детства.
В эпоху СССР существовала всеобъемлющая система выявления, воспитания и профессиональной подготовки будущих руководителей.
Пропагандистская, идеологическая работа с детьми велась уже с детского сада. Воспитатели рассказывали детям о великой стране, Советском Союзе, о его истории, вождях, нынешних руководителях, планах, взаимодействии с другими странами.
Да-да! Все это в доступной форме преподносилось детям начиная чуть ли не со старшей группы, то есть примерно с 5-летнего возраста.
Затем, в школе, уже в первом классе, то есть в возрасте 7-ми лет, дети вступали в октябрята, в 10-летнем возрасте – в пионеры, в 14-летнем – в комсомол, из рядов которого уже был прямой путь в ряды единственной правящей партии.
Октябрята были организованы в «звездочки» по 5 человек. В каждой такой пятерке и определялся ее руководитель. Причем дети выбирали его сами, с той или иной помощью своего классного руководителя и вожатого-пионера, который прикреплялся к каждому классу от школьной пионерской организации. Если руководитель «звездочки» показывал себя слабым, неавторитетным управленцем, то его могли и переизбрать. Это была самая настоящая демократия в действии, хотя и управляемая, конечно.
В пионерских отрядах и дружинах система управления усложнялась. Выбирался командир отряда, совет отряда, совет дружины пионерской организации школы, в которую входили командиры отрядов. В пионерской организации велась самая разная общественная работа, в которой так или иначе участвовали все пионеры. Это была работа с ветеранами, тимуровская работа, следопытская, спортивная, сбор металлолома, сбор макулатуры, разовые мероприятия к важным датам, и т.п.
Если старший пионервожатый школы был опытным и вдохновенным руководителем, то жизнь пионерской дружины могла быть очень интересной.
Кроме того, при райкомах и обкомах комсомола существовали школы пионерского (ОШПА) и комсомольского (ОШКА) актива, в которых занимались уже выявленные в рабочем порядке, перспективные будущие руководители и управленцы.
Конечно, как уже говорилось, все будущие управленцы в октябрятской, пионерской и комсомольской организациях проходили мощную идеологическую обработку, но при этом данная система многие годы работала вполне успешно.
Те руководители крупных предприятий и разного рода государственных и общественных структур, кому сейчас 40-50 лет, в большинстве своем прошли через эту систему. В ней они получили свой первый практический организационный опыт, который очень помогает им и в нынешнюю эпоху развития страны.