Нам песня не только жить и любить помогает. Она – полезна для здоровья. Пение – разновидность дыхательной гимнастики. И если для занятий йогой нужна концентрация и время, то пением можно заниматься с пол оборота и почти в любом месте. Написал и рассмеялся – на нашей работе – да и в транспорте особенно не споешь )) А там мы проводим немалую толику времени. Мне-то хорошо, в серверной хоть арии пой, хоть рэп бормочи, серверам это будет параллельно. А попытки помурлыкать под нос в любом отделе почему-то не вызывают одобрения )) Ладно, можно этим заняться дома.

Хотя тоже не факт, что на концерт не прибегут соседи, и совсем не с благодарностями. Да, йога начинает смотреться как-то более тихо )) Другая проблема в том – а что собственно петь. Если преобразовывать музыкальный шум нашей эстрады в собственное пение – то поневоле начинаешь вдумываться и вслушиваться – а что они там поют? Ой, эту чушь что-то и не очень хочется повторять )) Автор, правда нашел достаточно остроумный выход. Поскольку большинство песен по тексту – совсем не Пушкин, то большинство ключевых слов в них крайне легко заменить на «более по теме» новостей или работы. Да и текст Александра Сергеича изуродовать – не надо много ума. Его стихи, правда по счастью, не пользует наша эстрада, а музыку на них сочинить слабовато. Потому возьмем что-нить распространенное.
Берем песню про светофор:
— а почему, почему, почему,
— был шеф такой зеленый
— все потому, потому, потому
— позеленеешь тут с вами!
Бред конечно остался бредом, но «отрерайтенный» — пользуется несколько большим успехом. Почему-то сам шеф – совсем его не оценил, а вот в его отсутствие…
Или, после наладки немецкой инфосистемы от фирмы SAP как не спеть честному народу:
— но только не говори мне,
— но только не говори мне,
— что любишь R/3 (это так система называется)
Правда после этого, возмущенный юзер почему то начинает более – менее очаровательно злиться. А плевать, сам не сумел настроить – нехай терпит наши видоплясовы вопли.
Кстати, о вопилках:
— раз планерка, два планерка – не беда!
— там вопилки сочиняют, иногда!
Естественно, что на корпоративах имеет смысл петь что либо более душевное, романтичное и уж точно не чепушистику про работу. Вот где имеет смысл развернуться – на сколько хватит дыхания. Жаль, корпоративы достаточно редки, да и выпивка-обжираловка часто сводят положительный эффект от пения на ноль.
Гораздо чаще можно ходить в гости, именно с целью спеть в хорошей компании. При желании можно найти немало исполнителей, у который смысл слова в песне ничуть не утерян, а мелодия достаточно проста для гитары или, на худой конец, можно попользоваться караоке.
Можно потихоньку напевать при прогулке по лесу, хотя лесная тишина намного приятнее, когда ее не нарушает даже собственный голос.
Конечно, не менее, а даже более полезен для здоровья танец. Ну, это далеко не каждому дано. Как выразилась трехлетняя правнучка отчима автора «ну что же с этими дедами делать? – они совершенно не умеют танцевать!»

Если ребенок в раннем детстве хоть однажды что-нибудь исполнил собственным голосом или на какой-нибудь дудочке, то любящие родители сразу же стремятся устроить чадо в музыкальную школу. Ну, или в школу искусств, если ребенок не поет и не играет, а рисует.
Но есть ли у ребенка талант на самом деле? Получится ли из него на самом деле настоящий музыкант или художник?.. О, это большой вопрос. И дело тут даже не только и не столько в самом таланте, сколько в сумме разных привходящих обстоятельств.
Многое, во-первых, зависит от среды.
Отец одного из известных в нашем городе музыкантов в 1960-70-е годы очень часто выезжал со своим музыкальным коллективом за границу. То есть и коллектив этот, и этот музыкант были, как тогда говорилось, «выездными». И из-за границы этот музыкант привозил пластинки с джазовой музыкой, которую очень любил. И его маленький сын слушал эту музыку с самого раннего возраста.
В результате он тоже стал музыкантом, и тоже очень любит джаз. Папино влияние! И влияние ближайшего окружения.
Но, во-вторых, многое зависит и от трудолюбия – и самого ребенка, и его родителей.
Как правило, на первые уроки в музыкальную школу очень охотно идет практически каждый ребенок. Но затем, когда начинаются постоянные занятия, и выясняется, что нужно заниматься не только в школе, но и дома, у многих детей стремление к музыке начинает пропадать…
В такой ситуации и родители, и ребенок совершают «открытие», вдруг осознав, что музыка – это отнюдь не только удовольствие, а в гораздо большей степени тяжелый, кропотливый труд.
И вот тут перед родителями возникает непростой выбор: заставлять ли ребенка заниматься еще и этим трудом, или лучше оставить в покое?..
Большинство родителей решают, что надо заставлять. Хотя бы из тех соображений, что постоянные занятия какой-либо продуктивной деятельностью вырабатывают в ребенке способность длительное время выдерживать серьезные трудовые нагрузки. А это ему потом в жизни очень даже пригодится!
К тому же ведь не на разгрузку вагонов его отправляют, а в храм искусств!
А уже если в этом «храме» ребенок преодолеет свою лень, и втянется в занятия, и потом из него еще и в самом деле получится музыкант (или художник), то тогда общие труды будут более чем вознаграждены!
В общем-то, родители совершенно правы.
Но иногда в этой устоявшейся схеме возникают кой-какие нюансы.
Одна моя знакомая рассказывала мне, что в детстве ее так и не смогли заставить заниматься скрипкой. Просто в один из дней ее мама не смогла оторвать свою дочь от подоконника!.. Дело в том, что у этого подоконника была снизу, с внутренней стороны, очень удобная приступочка. И когда однажды наступило время идти в музыкальную школу, хитроумное и упрямое дитя ухватилось за эту приступочку пальчиками, и как мама не уговаривала и не тянула, дочь категорически осталась у подоконника.
Ну не могла мама причинить родному ребенку боль! Да еще и пальчики при этом, не дай бог, повредить!
Так что эта конкретная девочка скрипачкой так и не стала. Зато стала профессиональным и вполне успешным фотографом.
Что из этого следует?
Что во всем нужна золотая середина.
В том числе и в увлечениях разнообразными искусствами, науками и ремеслами.

Может ли быть человек так сильно привязан к другому человеку, как собака – к хозяину? В исключительных случаях: мать и дитя. Собака привыкает к человеку, она любит его только за то, что её кормят и тискают.

К чему стремится человек всю свою жизнь от рождения и до самой смерти? Бизнесмен, например, ответит, как из меньшего получить большее, к процветанию. Карьерист скажет, что стремится к реализации собственного потенциала на 100% , к вершине карьерной лестнице. Дальше можно не перечислять стремления. Казалось бы, что все хотят разного, общим понятием можно это стремление назвать: достижение благополучия.

Получается, что человек всё время стремится к благополучию, но не достигает этой точки, а если и достигает, то в каком-то приближении, как Ахиллес, который никогда не догонит черепаху, невозможно сказать, что существует абсолютное благополучие. Почему? Потому что жизнь человека изменчива, и благополучие – точка, в окрестности которой наступает неблагополучие.

Почему благополучие человека шатко? Потому что оно зависит от того, как человек себя ощущает в этой жизни. Осознания себя зависит от понимания своей нужности, необходимости жить ради кого-то. Читатель может ещё добавить – необходимости жить ради чего-то. Нет, все живут ради кого-то. Даже те, кто говорят, что любят только деньги и власть, лукавят. Каждый человек стремится ощутить важность того, что он делает в этом мире. Получить же удовлетворение этой потребности можно только через обратную связь, при взаимодействии с людьми. Пожалуй, стремление человека к одобрению своих действий другими людьми заложено генетически. Получается, что основным мотивирующим фактором для каждого из нас что-то делать является желание получить капельку внимания к себе, одобрения, понимания, капельку социальной любви. Мы хотим ощущать себя причастными к жизни, хотим знать, что мы кому-то нужны, и что наши действия являются целесообразными.

Одной из самых острых проблем для каждого индивидуума является факт непонимания. На бытовом уровне под непониманием подразумевают невежество. «Это камень преткновения, о который постоянно спотыкаешься». Что ж люди такие, какие они есть. «Свои мозги не поставишь, и насильно мил не будешь». Чтобы быть понятым кем-то (человеком) надо очень сильно постараться, и на это может уйти не один десяток лет, а порой и вся жизнь.

То ли дело собаки!..

Собака понимает без слов. Смотрит и молчит, и всё понимает. Только речью не владеет, а по глазам видно, что понимает и сочувствует. Собака, если сыта и здорова, всегда выслушает и разделит твои суждения. Она не будет ворчать и спорить, что твоя картина мира не соответствует суждению здравомыслящего человека.

Собака гораздо чутче, чем большинство людей. Она моментально определяет настроение хозяина без всяких лишних слов: грустно хозяину – грустно собаке. В обществе людей часто работает присказка: «самая чистая радость – это злорадство, которое мы ощущаем, наблюдая несчастья тех, кому мы завидуем». Зависть в социуме неминуема и неискоренима. Причиной же является «ген превосходства», которых присутствует в нас вместе с «геном быть востребованным в обществе». Следствием зависти является предательство. Собаки же никогда не предают. «Лучшее, что есть у человека – это собака». Потому что собаки верные друзья, они искренне любят людей, если они относятся к ним «по-человечески».

Собака «не нанесёт удар» в спину из-за угла, никогда не станет «сплетничать». Говорят,что «самые лучшие друзья – хорошие книги», но они не такие эмоциональные, тёплые и мягкие, как собака, которую можно приласкать. Пусть собаки не сравнятся по интеллекту с человеком никогда. Зато, в отличие от друга вида «человек разумный», который способен разболтать все ваши сокровенные тайны кому-то, кто «и не друг, и не враг, а так…», собака будет держать «слово».

Кого же выбрать: собаку или человека? Отвечу строчкой из стиха Ю. Левитанского: «Каждый выбирает для себя…». Стоит поразмыслить над человеческой натурой.

Эта тема очень интересная и даже глобальная, в одной небольшой статье можно ее лишь слегка коснуться. Хотя, конечно, предрассудки и суеверия многим из нас портят не только настроение, но и жизнь.
Другое дело – приметы.
Если где-то однажды произошло что-то, а потом, дальше, случилось то-то и то-то, и через некоторое время «что-то» опять произошло, и «то-то» произошло тоже, в головах бывших при этом очевидцев как бы сама собой возникает некая причинно-следственная связь.
В реальности ее может и не быть, но раз она возникает в головах, то она воздействует и на реальность. Помните профессора Преображенского из «Собачьего сердца» Михаила Булгакова, с его рассуждениями о разрухе, которая начинает в головах?.. Вот так же бывает и с приметами. Но только совершенно необязательно, чтобы они были связаны с разрухой. Приметы могут быть связаны и с чем-нибудь хорошим.
Вот, например, при очередном пилотируемом полете в советской, а теперь и в российской практике сложилось так, что всю документацию к полету печатают на плохой серо-желтой бумаге. Оказывается, кто-то когда-то заметил, что когда документацию печатали на хорошей бумаге, то полет не удавался или проходил с разного рода осложнениями. А когда документация исполнялась на плохой бумаге, полет проходил успешно.
Ну, с учетом огромных средств, затрачиваемых на каждый полет, и серьезных рисков, ничуть не удивительно, что совершенно взрослые люди на всякий случай следуют этой примете.
Или, вот, например, традиция разбивать бутылку шампанского о борт корабля при спуске корабля на воду. Разбивается бутылка – все будет хорошо. Не разбивается – ничего хорошего не будет. И ведь сбывается же! Тут, правда, скорее уже давняя традиция, чем примета, но началась она явно с этой приметы.
Точно так же у кинорежиссеров было принято разбивать тарелку перед началом съемок. Разбивается тарелка – все будет хорошо, не разбивается… Ну, в общем, понятно.
Или, допустим, взять студентов и студенток, которые ходят сдавать сессию исключительно в одних и тех же старых штанах, или платьях. Вот у одной студентки мама взяла перед экзаменом то самое платье постирать, дочь пошла на экзамен в совершенно другом платье, и в результате экзамен не сдала. Правда, она до этого три дня предавалась развлечениям с милым другом, а вовсе не учила предмет, но это ведь к делу не относится, так ведь?..
Ну а самые жуткие виновники разных неприятных событий в нашей жизни – коты и кошки. Особенно черные. Это они всегда во всем виноваты! Идет, бывало, человек, никого не трогает, тут прямо перед ними дорогу перебегает черный кот. Все, можно больше никуда не ходить. Лучше лечь прямо тут, перед котом, на тротуар, и помереть. Пусть ему будет стыдно!..
Зато трехцветные кошки приносят удачу и счастье. Достаточно погладить трехцветную кошку – и дело в шляпе, удача сама вас настигнет!
У нас в подъезде живет трехцветная кошка Муся. Сейчас она постоянно гуляет во дворе. Так я, как выхожу куда-нибудь по делам и вижу Мусю, сразу бросаюсь ее гладить.
И ведь действует!
Так что, как будете у нас в городе – пишите, звоните. Познакомлю с Мусей!..

Продолжаем разговор о развитии речи у детей и о таком замечательном инструменте, как похвала.
Но вначале – о том, когда ребенка обязательно следует направить в логопедическую группу при поликлинике или в детском саду. Такую рекомендацию может дать логопед при плановом обследовании ребенка в районной поликлинике.
Логопедическая группа показана всем детям, кому районный логопед или специальная комиссия ставят диагноз «общее недоразвитие речи», первого, второго и третьего уровней.
Бояться такого диагноза не надо ни в коем случае! Наоборот, надо радоваться, если диагноз поставлен вовремя. И надо начинать действовать.
Проблема тут в другом — мест в логопедических группах в детских садах не хватает. Причем ситуация одинакова в целом по стране. Хотя, по наблюдениям специалистов, количество детей, которым нужна помощь логопеда, год от года увеличивается. Логопедические группы, кстати, бывают разные, начиная со второй младшей, то есть с трехлетнего возраста, куда попадают дети практически не говорящие. А есть группы и на два, на три дошкольных года, то есть с четырех, пятилетнего возраста. В логопедических группах специалисты прежде всего формируют психологическую базу речи – то есть внимание, память, мышление. Дети ведь часто приходят очень зажатые. И логопедам в первую очередь необходимо снять их комплексы.
Делается это так – логопеды-практики стараются детей как можно больше хвалить. Даже если у ребенка сначала мало что получается, они стараются похвалить его так, как будто у него уже все получилось. И дети раскрываются прямо на глазах. Это удивительный процесс! Дети приходят такие робкие, стесняются всего, рот боятся открыть, а через две-три недели уже начинают общаться, улыбаться, занимаются наравне со всеми!.. Идут месяц за месяцем, неделя за неделей, и через год-другой перемены становятся и еще более очевидными. Тем более, что логопеды в группах занимаются по тщательно разработанным программам, ориентированным по возрасту и занятия идут по 15-20 минут, в игровой, увлекательной форме. И, разумеется, специалисты в логопедических группах работают с детьми систематически, последовательно, от результата к результату.
Но если родителям удалось устроить ребенка в такую группу, успокаиваться все равно не надо!
Если родители работают с логопедами в полном контакте, если дети чувствуют любовь, внимание, заботу своих родителей, то процесс развития идет гораздо быстрее и с гораздо более глубоким эффектом. Дети выпускаются из детского сада, и уверенно поступают в школы, лицеи, гимназии. И там у них практически не бывает проблем ни с речью, ни с общением, ни с учением. Вот такая вот радость, достигнутая детьми собственным кропотливым трудом – вместе с педагогами, вместе с любящими и любимыми родителями.

Это всегда остается актуальной темой для родителей.
В этой связи логопеды знают, что обращать внимание на ребенка нужно буквально с самого момента его рождения и наблюдать за ним с самых первых дней. Как он сосредотачивает взгляд на первом месяце жизни, как сосредотачивает свое внимание на взрослом человеке, смотрит ли он в лицо взрослому, слышит ли он обращенную к себе речь, как манипулирует с игрушками, с погремушками, какой контакт у него устанавливается с взрослыми. Если все эти психофизиологические параметры в норме, то, скорее всего, с ребенком тоже все в порядке.
Но если родители замечают, что у ребенка нет сосредоточения, нет комплекса оживления, когда к нему подходит взрослый, близкий ему человек, конечно, нужно обращаться к специалисту. В первую очередь к неврологу и психоневрологу. Ну и, конечно же, надо обращать внимание на развитие речи. На самом начальном этапе это «гуление», лепет, затем первые слова, первые фразы.
В норме ребенок произносит первые слова уже ближе к году, а простые фразы у него появляются до полутора лет. К трем годам у детей уже сформирована речь из простых фраз, его может свободно понимать взрослый, общаться с ним. А если к трехлетнему возрасту ребенок предпочитает общаться такими словами, как «ма», «дай», использует в основном жестовую речь, то мы уже точно можем сказать, что тут – нарушение речевого развития. Обязательно нужно показываться логопеду, психоневрологу, невропатологу, чтобы выяснить причины этого нарушения.
Но все начинается с родителей. От родителей всегда требуется внимание к собственному ребенку. Надо наблюдать, что он умеет, чего не умеет, что умеют его сверстники в группе или на площадке, где ребенок гуляет. И, конечно же, надо обязательно сравнивать. Но только не так, что «Вот мол, мой-то ничего не умеет!», или, наоборот: «А мой-то – лучше всех!..» Сравнивать надо взвешенно, объективно. Хотя объективно и взвешенно – это может быть и трудно.
Но без труда не выловишь и рыбку из пруда! К тому же эти взвешенные и постоянные наблюдения за собственным ребенком дадут родителям необходимую информацию, и во время консультации со специалистом они смогут точнее ответить на его вопросы. И, соответственно, все вместе они смогут лучше понять, какую помощь следует оказать ребенку.
Как правило, логопеды в поликлинике оставляют в журнале наблюдений вот такие записи: «общее недоразвитие речи», либо «функциональная дисалалия». В последнем случае подразумевается, что у ребенка на фоне нормального психофизического развития нарушено звукопроизношение. То есть ребенок неправильно произносит определенные группы звуков. А грамматическая сторона речи, лексическая сторона, связная речь у него развиваются по возрасту. И логопеду надо будет поработать только над артикуляционной моторикой, чтобы сделать ее более подвижной, сильной, выносливой, и затем поставить нужные звуки.
Артикуляционная моторика – это готовность губ, языка, мимической мускулатуры к тому, чтобы произносить звуки правильно.

К счастью, в нашей жизни редко встречаются ситуации, когда приходиться вступать в переговоры с высокой ценой неправильных слов и действий. Зато, если такая ситуация наступает, то она похожа на анекдот про парашютиста: — «О чем подумаешь, если не раскроется парашют? – О том, что у меня пять минут на то, чтобы научится летать».
Получается, что опыт ведения острых переговоров нужен. Возникает вопрос – ну не попадать же преднамеренно в сложную ситуацию – для тренировки так сказать. Выход нашелся в деловых играх, одной из которых является «Мафия»

Суть игры достаточно проста. Команде игроков раздаются карты, рубашкой вверх. Главное «ограничение» — нужно большое число участников. Интересно становится при количестве участников более 12 + ведущий. Одна четверть игроков получает черные масти, прочие – красные. То совместно обсуждая – кто предположительно мафиози, голосуя за предание его суду и давая минуту на оправдание. Далее, общим голосованием решается – оставить в игре обвиняемого или «казнить» – вывести из игры. То все закрывают глаза — ночь на дворе. Открывается мафия, и решает – кого из граждан надо выбить из игры. Среди них есть комиссар полиции, который в свою очередь, открывая глаза после мафии, однократно «стреляет» по горожанам, промахиваясь по мирным (узнавая цвет их до поры накрытой карты) и выбивает мафиози. Далее следует новый цикл. Выбивание всех мафиози или установление равенства числа мафии горожанам – два варианта окончания. Игру можно усложнить, введя в нее мэра и журналиста, с соответствующими ролями. Но, нам например, это усложнение показалось ненужным и от него после первой же пробы отказались – очень интересно и так.

По ходу игры игроки мгновенно начинают понимать цену слову. Любое неосторожное высказывание может стать ценой игровой жизни. Более того, любого другого игрока с охотой принесут в жертву целесообразности – будет ли это вычисление мафиози или поиск мафией комиссара – как одной из главных угроз. Выражение лица, темп дыхания, жесты – для успеха все анализируют все. Беда, если результат этого анализа – не в вашу пользу.
Увлекшись игрой, через какое-то, довольно небольшое время, начинаешь понимать, что твоя игровая «жизнь» полностью зависит от того, что и как ты говоришь, как выглядишь. Как умеешь аргументировать свою позицию, как отвечаешь на нападки. И даже не важно – кто тебя может выбить из игры – мафиози или горожане. Главное – выживание. Причем, чем с большей страстью играешь, тем реальнее кажется ситуация. Помниться – в одном поединке, проигранного автором, но запомнившийся надолго всему выпуску аспирантуры, в момент вынесения автору приговора (он играл за мафию и был раскрыт за два раунда до победы) ему на самом деле стало нехорошо. Таков был накал страстей. Кстати, тот феноменальный результат, когда автор остался с первых раундов в одиночестве против десятка горожан и вел практически безнадежный поединок, отразился на его игровой карьере негативно. В последующем, его стали выбивать из игры в самом начале – на всякий случай.

Потому при наличии большой компании и свободных вечеров – настоятельно рекомендую сыграть пару-тройку партий. Узнаете и себя и своих соседей с довольно неожиданной стороны ).

Со времен Юлия Цезаря, способность человека заниматься одновременно несколькими делами то превозносилась до небес, то подвергалась уничижительной критике и насмешкам.

Сейчас маятник качнулся скорее к «однозадачности». Везде торжествует специализация. Более того, рекламному имиджу «лучшего специалиста» следует соответствовать как можно точнее, а раз так – сил, умений, да и смысла преуспеть еще в чем-либо может просто не хватить. С другой стороны, все работодатели хотят иметь у себя разносторонне одаренного работника и ненавязчиво, а иногда и крайне «ненавязчиво», стремятся повесить все больше смежных и просто других обязанностей. Логика простая, раз сумел сделать одно дело, значит сумеет и другое. И все бы ничего, если за дополнительные трудовые достижения платились дополнительные деньги. Чаще же делаются удивленно-возмущенные глаза – «какие деньги? Ты, бездельник и так работаешь из великой милости, не нравится – за забором стоит очередь желающих попробовать себя на твоем месте»
В любом случае, даже при таком раскладе, обладать качествами универсальности и умения решать несколько задач лучше, чем быть «заточенным» только под одну. Пусть даже и острее прочих. Лучше быть талантливым нахалом, требующим за работу справедливой оплаты, чем однозадачным автоматом, которому и требовать нечего. А при новациях любого рода, узкие специалисты тем более оказываются в угрожающем положении, особенно если новация идет не однонаправлено вектору умений такового «узкого спеца».
Допустим, с желательностью иметь способности в нескольких направлениях стало ясно. И все же, возможно ли одновременно делать несколько дел?
Уверяющие в отсутствии у человека возможности к многозадачности пусть расскажут об этом, например, военным летчикам. Те от души посмеются. Ладно, летчики, тем более военные, особая каста сверхлюдей. Но даже любой простой автомобилист при езде в городе решает параллельно сразу насколько задач, связанных с управлением автомобиля.

Конечно, делать несколько дел одновременно крайне затруднительно даже физиологически. Но, вполне возможно держать поток информации о делах в определенного рода «фоновом режиме», извлекая по мере надобности то или иное для решения разных задач по методу сетевого графика. Автор сознательно разбивает работу с базами данных на фрагменты и отвлекается на другие задачи по завершении одного-двух фрагментов. Более того, сосредоточение на одной проблеме без видимого результата – «отличный» повод к нервному перенапряжению «с вытекающими». Такую задачу можно и нужно «загнать в фоновый режим». Вполне возможно – решение всплывет позже. Известна история, что Менделеев придумал периодическую таблицу элементов вообще во сне.
Завершить хочу старым программистским анекдотом: «Сын Билла Гейтся спрашивает отца: папа, что такое многозадачность Windows? Сейчас, сынок, доформатирую дискету, и покажу» Анекдот устарел, прогресс в многозадачности «форточек» налицо. Ну так путь самосовершенствования не закрыт и для нас…

Прочитал в блоге знакомой сильно царапнувшие глаз строчки: «Я здесь в поисках своей второй половинки… Но все больше прихожу к мысли что я родилась целой»

А зачем ищут свою половинку? Ведь сейчас век торжества рациональности и эгоизма. Сейчас стало обыденно обеспечивать себя самостоятельно. Самостоятельно развлекать и ублажать. Самостоятельно совершенствоваться – что в добродетелях – но чаще в пороках. Всегда можно найти компанию, где тебе рады и где тебя не могут терпеть. Союзы стали непрочны, но и поиск временного партнера существенно упростился. Век одиночества и прагматизма.
Тем не менее, очень многим душно и тошно в таком обществе. Душу ведь не обманешь – она в отличие от ума и логики жаждет кое – чего другого, не менее важного, чем достаток, развитие и удовольствия.
А что такое вообще – найти свою половинку? Выскажу и я свое мнение по этому совершенно бесконечному вопросу.

Человек, каким бы ни был он цельным и самодостаточным – нуждается в дополнении. Именно этим во многом объясняется союзы противоположностей, но все же чаще сходств. Такие союзы редко бывают равнозначными, равноправными и проче-математически, логически «равными». Как перчинка в супе, одна составляющая такого союза придает ему законченность и совершенство. Масса ключа невелика по сравнению с массой двери – но это две необходимые составляющие. Когда таких дверей много и они, как и ключики сосредоточены не на одной стороне – такой союз может считаться гармоничным.
Возможно и негармоничное дополнение. Например, красавицу очень даже дополнит чудовище, хотя даже в сказке его быстро перештамповали ))
Кроме дополнений – любой человек нуждается во взаимодействии. Не просто по принципу «ты мне – я тебе» а на гораздо более доверительном и скрытом от посторонних глаз уровне. При этом, это должен быть человек своего поколения, понимающий именно тонкости психологического состояния. Именно в этом есть риск неравных по возрасту браков, когда что увлечения, что радости, что трудности имеют разные «весовые коэффициенты». Именно поэтому не все можно доверить родителям и детям. Не то чтобы это было плохо или стыдно. Просто это будет непонято, непрочувствованно в «правильной» пропорции и кондиции. И даже советы не будут восприняты в полной мере. Тонкости ошеломляюще незначительны – но безошибочно чувствуемы.
Наконец, объединение двух половинок дает в сумме более чем один. Такая вот семейная арифметика. Даже буквально, потому что нормальный, неущербный союз немыслим без детей, которые уже образуют свое поколение со своими тонкостями. Счастлива семья, где взаимопроникновение всего достаточно глубоко. Именно такие союзы и прочны и долговечны. Наконец, совсем правильно, когда дополнение и взаимодействие приносят результаты в виде творчества, развития и приобретения совместных интересов и увлечений, совместных дел. Именно это – скрепляющая основа любого союза, который без постоянной работы постепенно становится чисто формальным.

Много чего еще можно дополнить в рассуждениях о половинках более чем целого. Что-то не вспомнил, о чем – то забыл, а большинство и не знал. Желающие всегда смогут возразить, дополнить или прибавить что-либо новое. Вселенная чувств бесконечна. И это хорошо, иначе она была бы уязвима для холодных и омертвляющих чувства логики и целесообразности.

Больше десяти лет назад я работал в одной городской газете. При том, что эта газета была, в общем-то, развлекательной, она постоянно публиковала статьи о разных культурных событиях в нашем далеком от столиц городе. И, само собой, журналистам газеты приходилось постоянно бывать на разных концертах, фестивалях, как взрослых, так и детских.
В последние годы я уже не работаю в бумажной прессе, и на разных концертах и фестивалях бываю значительно реже. Но информация-то все равно приходит. Разных взрослых событий в городе стало еще больше, коммерческих прежде всего, а вот некоммерческих концертов и фестивалей для детей как будто бы стало значительно меньше.
И потому буквально вчера я спросил об этом руководителя одной из местных детских вокальных студий. То есть вопрос был такой: правда или нет, что детских фестивалей и концертов в городе стало уже не столько, сколько было раньше?..
Мой собеседник немного подумал и очень серьезно ответил: «Проблема не в фестивалях. Проблема в самих детях! Во-первых, сейчас их стало гораздо труднее собирать в творческие коллективы. Во-вторых, они сами уже предпочитают не напрягаться. Ведь пение в хоре или ансамбле, занятие хореографией – это очень большой труд. Гораздо легче прийти домой, сесть за компьютер и заняться какой-нибудь игрой. Ну, или телевизор включить. Каналов-то много!..»
Вот так.
Получается, в течении каких-то десяти последних лет с нашими детьми произошли очень тревожные изменения. Дети по-прежнему стремятся к играм, но принцип организации игр изменился.
Как дети раньше могли поиграть, допустим, «в войнушку»?..
Им сначала нужно было выйти во двор, собраться, договориться о правилах, рассчитаться, разбиться на команды, и все это дети делали самостоятельно. Все эти этапы! И каждый этап был связан с общением, с какими-то настоящими переживаниями, волнениями, азартом, предвкушением. Столько чувств, столько их нюансов!
А как дети могут играть «в войнушку» сейчас?..
Сейчас им не нужно выходить на улицу, не нужно вступать в непосредственное общение. Достаточно сесть за компьютер, выйти в «аську» или в Skype, или просто позвонить друг другу по телефону, и можно начинать сетевую виртуальную игру!
Эти игры! Они такие красочные! Они такие… такие реалистичные! Они сами тебе все предлагают!.. Если ты фантастический воин, то и оружие у тебя самое фантастическое. Это уже не прежние связанные веревочкой две палки, изображающие меч, и не крышка от большой кастрюли, изображающая щит.
В этих играх ничего воображать не надо. За тебя уже всю работу по воображению сделали разработчики. И это – очень плохо с точки зрения развития собственной детской фантазии, ситуативного мышления, навыков живого общения и т.д., и т.п.
Когда ребенок вырастет и станет взрослым, реальная жизнь потребует от него именно этих, реальных и к тому же очень развитых навыков – эффективного общения, умения донести свою мысль, умения отстоять свою позицию, умения добиться результата в высококонкурентной человеческой среде.
А что такое ситуативное мышление? Это умение не только чувствовать, но и понимать ситуацию при разного рода профессиональном общении и совместной деятельности, это умение где-то проявить твердость, где-то – мягкость, где-то – чувство юмора, а где-то – и агрессию, без которой тоже иногда не обойтись.
В реальной жизни невозможно выпить «маны» и получить новую энергию, невозможно купить несколько жизней для прохождения разных уровней игры.
Реальная жизнь – не компьютерная игра.
Ни детям, ни, тем более взрослым, никакой виртуальной «соломки» она подстилать не будет.
Наоборот.
Увы, совсем наоборот.
Конечно, отказаться от компьютера в доме, от интернета и виртуальных игр уже невозможно. Но прежде компьютера в жизнь ребенка должна входить книга, живые игры, живое общение.
Сначала – они. И только потом – всевозможные химеры, порожденные изобретательным воображением разработчиков-кукловодов.