Если ребенок в раннем детстве хоть однажды что-нибудь исполнил собственным голосом или на какой-нибудь дудочке, то любящие родители сразу же стремятся устроить чадо в музыкальную школу. Ну, или в школу искусств, если ребенок не поет и не играет, а рисует.
Но есть ли у ребенка талант на самом деле? Получится ли из него на самом деле настоящий музыкант или художник?.. О, это большой вопрос. И дело тут даже не только и не столько в самом таланте, сколько в сумме разных привходящих обстоятельств.
Многое, во-первых, зависит от среды.
Отец одного из известных в нашем городе музыкантов в 1960-70-е годы очень часто выезжал со своим музыкальным коллективом за границу. То есть и коллектив этот, и этот музыкант были, как тогда говорилось, «выездными». И из-за границы этот музыкант привозил пластинки с джазовой музыкой, которую очень любил. И его маленький сын слушал эту музыку с самого раннего возраста.
В результате он тоже стал музыкантом, и тоже очень любит джаз. Папино влияние! И влияние ближайшего окружения.
Но, во-вторых, многое зависит и от трудолюбия – и самого ребенка, и его родителей.
Как правило, на первые уроки в музыкальную школу очень охотно идет практически каждый ребенок. Но затем, когда начинаются постоянные занятия, и выясняется, что нужно заниматься не только в школе, но и дома, у многих детей стремление к музыке начинает пропадать…
В такой ситуации и родители, и ребенок совершают «открытие», вдруг осознав, что музыка – это отнюдь не только удовольствие, а в гораздо большей степени тяжелый, кропотливый труд.
И вот тут перед родителями возникает непростой выбор: заставлять ли ребенка заниматься еще и этим трудом, или лучше оставить в покое?..
Большинство родителей решают, что надо заставлять. Хотя бы из тех соображений, что постоянные занятия какой-либо продуктивной деятельностью вырабатывают в ребенке способность длительное время выдерживать серьезные трудовые нагрузки. А это ему потом в жизни очень даже пригодится!
К тому же ведь не на разгрузку вагонов его отправляют, а в храм искусств!
А уже если в этом «храме» ребенок преодолеет свою лень, и втянется в занятия, и потом из него еще и в самом деле получится музыкант (или художник), то тогда общие труды будут более чем вознаграждены!
В общем-то, родители совершенно правы.
Но иногда в этой устоявшейся схеме возникают кой-какие нюансы.
Одна моя знакомая рассказывала мне, что в детстве ее так и не смогли заставить заниматься скрипкой. Просто в один из дней ее мама не смогла оторвать свою дочь от подоконника!.. Дело в том, что у этого подоконника была снизу, с внутренней стороны, очень удобная приступочка. И когда однажды наступило время идти в музыкальную школу, хитроумное и упрямое дитя ухватилось за эту приступочку пальчиками, и как мама не уговаривала и не тянула, дочь категорически осталась у подоконника.
Ну не могла мама причинить родному ребенку боль! Да еще и пальчики при этом, не дай бог, повредить!
Так что эта конкретная девочка скрипачкой так и не стала. Зато стала профессиональным и вполне успешным фотографом.
Что из этого следует?
Что во всем нужна золотая середина.
В том числе и в увлечениях разнообразными искусствами, науками и ремеслами.