Архив за день: 06.06.2012

Цифровой рубеж

Добавить комментарий

Цифровой рубеж
Десять лет назад, в 2002 году незаметно прошло интересное событие – превышение объема данных информации на цифровых носителях над данными в аналоговой форме. Цифра победила, хотя вопросики остались. Точнее, даже ответы…
Говоря строго, переход на цифру позволяет повысить качество передаваемого сигнала и повысить объемы передачи. То же самое относится к объемам хранимой или транслируемой информации.
Первый ответ таков. Качественная трансляция не обеспечивает качество материала. Используя устную традицию можно было передавать гораздо большее, чем просто информацию. Используя глиняные таблички, папирус или пергамент – жалко тратить их на чушь, и уж точно ее невозможно было производить промышленными масштабами. То же самое относится к печатной машинке, хотя письменные материалы резко подешевели, а копирка позволила уже множить напечатанное. Далее светокопия, предшественник ксерокса позволила множить уже что угодно относительно дешево. Используя же современные технические средства можно производить океаны, межзвездные облака информационной чуши. Что и наблюдаем. Современные технологии позволяют найти ответы на что угодно, при этом совершенно не гарантируя ни качество ответов, ни даже их минимальное соответствие заданному вопросу. Цифровой бардак объемнее аналогового – только и всего.
Второй ответ – что цифра вовсе не значит счастье или всеобщая польза. Если вместо строительства дорог и развития и повышения комфортности общественного транспорта ставить цифровые видеорегистраторы и ГЛОНАСС-позиционирование – сомнительно чтобы это дало заметный эффект борьбы с пробками. Цифра позволяет делать новые виды мошенничества, от малозаметной подчистки в платежных ведомостях до выделения кредитов в валюте путем нажатия клавиш на компьютере ФРС. Опять же уточним, что в этом виновата не цифра, а ослабевающая мораль. Но, большие возможности и масштабы тоже играют свою роль. Преступник с ножом или атомной бомбой – очень уж разные понятия.
Третий ответ в том, что нужда в цифре очень преувеличена. И, если верить конспирологам, то управляющие миром господа не решают вопросы с помощью цифровых телемостов и «видимоконфереренций» – а так сказать по старинке, голосом в уютной обстановке.
Впрочем, не будем уподобляться тем, кто видит во всем сплошной вред. Цифровое автоматическое управление более надежно и позволяет управлять более сложными техническими и технологическими процессами. Точность измерений и управлений повышается многократно, да и удешевление пользования информационными услугами произошло не в последнюю очередь благодаря цифровому сигналу. Оцифровка позволяет применять чрезвычайно эффективные фильтры данных, что потенциально уравнивает вред от чрезмерно изобильного и некачественного информационного предложения. Правда – и в этом серьезный парадокс – человечество почему-то гораздо «эффективнее» и более массово использует возможности дурные, чем плезные.
Кстати, и аналоговый сигнал вовсе не исчезает из научно-технического применения. Причем, вплоть до того, что под аналоговое счисление разрабатываются компьютеры со своими преимуществами и сложностями.
Пока же цифровые данные растут, причем ошеломляющими темпами. Если мощности компьютеров за последние 10-20 лет приблизительно удваивались каждый год, то количество информации – тоже приблизительно – но учетверяется.
Впрочем, зазнаваться не стоит. Объем хранения переработки и использования данных в природе до сих пор на несколько порядков выше. Как говорит Задорнов цифровать – не оцифровать!

Сказки и сказкотерапия

Добавить комментарий

Сказки и сказкотерапия
Сотни и даже тысячи лет родители рассказывали своим детям сказки — собственного сочинения, народные или придуманные профессиональными писателями, и никто не думал называть это каким-нибудь особенным «научным термином».
Но вот появилась наука психология и психотерапия, и, соответственно, появились и специалисты-психотерапевты, психиатры и психологи.
А эти специалисты, хотя и призваны своей наукой помогать другим людям, сами тоже являются людьми и ничто человеческое им не чуждо.
Поэтому, присмотревшись как следует к сказкам, эти специалисты – по крайней мере, некоторые из них – решили использовать сказки в своей тренинговой и психотерапевтической практике.
Но они ж при этом были учеными!
Им без ученых терминов было никак не обойтись.
Вот они и придумали такой специальный термин – «сказкотерапия».
Звучит очень даже необычно и привлекательно, не правда ли?
С другой стороны, термин получился очень даже емкий, поскольку он один обозначает сразу несколько событий, явлений и процессов.
Во-первых, он обозначает само по себе рассказывание сказок.
Во-вторых, общение в процессе такого рассказывания – между взрослым и ребенком, например, или между психологом (терапевтом, тренером, коучером) и его пациентом.
В-третьих, «разбор полетов». То есть анализ и синтез рассказанной сказки.
В-четвертых, воспитательный и даже лечебный эффект, который должна оказать всякая сказка.
И, если отнестись к этому термину серьезно – а он этого стоит – то необходимо, чтобы сказкотерапию в своей воспитательной практике научился использовать каждый родитель.
Этому не только можно, но и нужно научиться, если даже родителям каждется, что они совсем не умеют рассказывать своим детям сказок.
Разница между сказкотерапией и рассказыванием сказки исключительно для развлечения и общения заключается в том, что сказкотерапия всегда преследует определенную цель.
С ее помощью можно внушить ребенку некие важные истины, или, допустим, избавить его от каких-то страхов или комплексов.
При этом очень важно, чтобы главный герой сказки был в чем-то похож на самого ребенка.
Но это не должен быть герой точь-в-точь такой же, как ваш ребенок!
Пусть лучше это будет какой-нибудь привычный сказочный герой, который просто обладает сходными чертами с вашим собственным ребенком.
Например, если вы хотите внушить ребенку мысль, что нельзя лениться, то главным героем вашей сказки может быть какой-нибудь ленивец, который не любил убирать свои игрушки, и из-за этого с ним стало происходить что-то нехорошее, но ленивец вовремя опомнился, и все исправил.
То есть в сказке, используемой в подобных целях, всегда должен быть счастливый конец, иначе какой в ней смысл!..
Сюжет любой сказки в сказкотерапии всегда строится по одному шаблону:
— постановка проблемы;
— интрига, которая вытекает из этой проблемы;
— несколько вариантов решения проблемы;
— выбор главным героем правильного варианта решения;
— счастливый конец.
Все очень просто!
Конечно, в одной маленькой статье невозможно научить рассказывать сказки всех-всех-всех родителей сразу.
Для этого существуют специальные семинары и тренинги по сказкотерапии, а где, кто и как их проводит – можно узнать в интернете.
Набирайте соответствующие термины в поисковике – «сказкотерапия», «тренинг по сказкотерапии» — и вы узнаете очень много не только интересного, но и очень полезного для себя!